人間通訊社

「承蒙你，有閒來尞！」（感謝你，有空來玩！）新竹縣峨眉國小有120多年校史，是新竹縣唯一連續4年入選「三好校園」實踐學校，學校透過讀報教育三步驟、客家諺語走廊、日常生活行三好等方式，優化孩子的品德，發展永續校園文化。

峨眉國小創立於日本明治31年（1898年），全盛時期有師生上千人，後來因人口外移，如今全校學生僅約70人。儘管學生人數不多，但校方仍非常注重品德教育，更致力於多元化學習，將生活周遭的大自然、四季節氣融入課外教材。

台積電慈善基金會為推廣峨眉鄉為孝道示範基地，今年初在峨眉國小舉辦孝道工作坊，推廣孝道示範體驗。學校舉辦慶生活動時，也會邀請家長到校，讓學生為母親奉茶、洗腳；校長彭煥章更帶頭示範，邀請母親到校，親自為母親奉茶、洗腳，感謝母親的養育之恩。

彭煥章表示，峨眉國小連續4年入選「三好校園」實踐學校，將三好落實在日常生活中，藉此涵養學生品格。學校推行多元閱讀素材課程，可以彌補閱讀在偏鄉之不足，尤其是讀報教育，透過晨間沉靜式閱讀，可以提升學生閱讀能力，增加人文素養。

他說，峨眉國小每月會舉辦「三好品格之星」表揚，鼓勵全校師生力行「做好事、說好話、存好心」，並由學校建立遴選機制，肯定獲獎學生的日常生活表現，表揚時由他為獲獎的學生披上「三好品格之星」彩帶，以增加學生的榮譽感。

讀報教育第一步：剪報閱新聞
5年級教師謝孟穎表示，《人間福報》具有多元化與世界觀，非常適合學生閱讀，因此她推動「讀報教育三步驟」，第一步就是吸引學生閱讀意願，搭配「讀報閱新聞」表單，讓學生透過剪報，把感動的、勵志的、警惕的、快樂的人事物，貼在表單上，彌補制式課程的不足。

讀報教育第二步：讀報尋寶趣
謝孟穎說，透過讀報教育可以培養學生的思考力，因此讀報教育第二步就是建立「讀報尋寶趣」表單，結合新聞六要素（5W1H，又稱新聞六何），讓學生在讀報時，可以訓練文章摘要與解讀能力。

讀報教育第三步：4F引導思考
謝孟穎指出，推廣讀報教育，除了閱讀之外，更希望學生能夠反省自己的行為，因此利用4F引導思考法，依照事實（Facts）、感受（Feeling）、發現（Finding）、未來（Future）四步驟進行引導，例如閱讀〈2024年地球日打造零塑膠未來〉一文，學生即可反省自己能為地球做甚麼。

她說，學校教室後方的公佈欄，貼滿學生的作品，透過讀報教育，學生不僅閱讀能力提升，作文能力也變好，每個月進行讀報成果發表時，表達能力也有明顯進步。

客家諺語走廊　推行客語生活化
峨眉國小位於客家庄，學校致力推行客語生活化，不僅建立客家諺語走廊，還用毛筆寫出客家諺語。讓學生樂於學習充滿典故又有趣的客家話。此外，學校還成立客家歌謠社、二胡社、舞獅社等社團，讓學生有表演的舞台。其中，舞獅社學生廖秉彥參加2024年「安平開台聖母盃全國龍獅鼓藝錦標賽」獲國小創新技藝個人組第一名。

食農教育　認識植物我最行
峨眉鄉最有名的是茶葉，以「東方美人茶」聞名，校園裡也種有茶樹，學生會摘取嫩葉，做出「學生手作茶」。校園陰涼處設有溫室棚，種植木耳、杏鮑菇等太空包，除了讓學生可以觀察菌種生長、學習澆水照護外，也可以採摘食用。

開學時，老師會帶領學生種下「希望之樹」；植樹節時，學校會邀請峨眉鄉農會成員到校指導小朋友種茶苗、高年級學生種下柑橘樹。桶柑是峨眉鄉的名產，曾有社區居民在桶柑產季時，因不忍心老果農孤零零的在市場賣桶柑，於是一口氣買了50斤送到學校與師生們分享。

校長彭煥章表示，品格會影響孩子一生的發展，峨眉國小在「三好」的品德氛圍中，發展出友善校園環境，讓孩子在穩定、安全的環境中成長，培養同理心、尊重與關懷，讓這些「帶得走」的能力，一生都能實踐、受用。